Diário de uma professora novata oficial

Olá Pessoal!

Hoje vamos falar de Páscoa. Mês que vem será Páscoa e é bom nos prepararmos com antecedência para não deixar tudo para última hora. A Páscoa será no dia 20 de abril. Coincidirá com o retorno às aulas da escola onde trabalho no município de Ilhéus – Bahia (começaremos tarde devido à longa greve do ano passado, pois estivemos repondo aula durante todo o verão, teremos férias em março e o retorno será em abril, na semana da Páscoa).

Voltando a Páscoa: não tenho nada contra coelhos e chocolates (aliás, amo!), porém, na Páscoa faço todo o possível para colocar os holofotes sobre o verdadeiro símbolo da Páscoa Cristã, que é Jesus, já que o comércio se encarrega (covardemente, diria eu, rs) de enaltecer o coelho e o chocolate. Claro, que não deixo de trabalhar o coelho que é tão fofinho e os ovos de páscoa que são tão deliciosos. As crianças precisam ter acesso aos elementos da sua e de outras culturas.

Como vocês sabem, sou uma professora novata e só tive uma Páscoa com os meus alunos. Essa será a segunda. Mas vou contar "tudim" que eu fiz no verão passado, ops! (rs) digo, na Páscoa passada e o que pretendo fazer nessa agora, se Deus permitir. Quem sabe você não aproveita alguma coisa para fazer com os seus pequenos, ou grandes.

Para a Páscoa gosto de trabalhar os seguintes conteúdos:

- Páscoa Judaica (a origem da Páscoa)

- Páscoa Cristã (a origem da Páscoa)

- Páscoa comercial (contextualizando e conscientizando)

- Símbolos da Páscoa (origem e simbolismo)

- História do chocolate (conteúdo interessante principalmente para a região de Ilhéus – Bahia)

- Animais (características de coelhos e ovelhas: classificação, alimentação, reprodução, locomoção, etc).

ABERTURA

No ano passado fiz a abertura das atividades da Semana da Páscoa com o vídeo “A verdadeira história da Páscoa” da organização Voa Flor. É um dos vídeos mais lindos que já vi. É a dramatização da história da Páscoa Cristã protagonizada e narrada na voz de crianças na faixa de 5 a 7 anos. Muito fofo! Vou repetir esse ano. Clique na imagem acima para baixar o vídeo e conferir.

ORIGEM DA PÁSCOA

SÍMBOLOS DA PÁSCOA CRISTÃ

Sugiro o blog Amiguinhos de Deus que traz desenhos fofinhos sobre os símbolos e uma explicação sobre a simbologia de cada um, de forma clara e objetiva. 

Você pode imprimir em papel cartão para montar um mural sobre os símbolos da páscoa ou para nomear os objetos representando os símbolos pascais expostos em uma mesa. Fiz isso o ano passado, mas não tinha esses cartõezinhos tão fofinhos para nomear os objetos (veja fotos abaixo). Farei isso esse ano (aha!). Se gostou da ideia é só clicar na figura do cordeirinho acima.

IDEIAS DE MURAIS GARIMPADOS NA NET

UMA IDEIA LEGAL

Fazer a ceia com pão e vinho (suco de uva, claro) para as crianças como fez a turma da E. E. M. Luiz Marinho Vidal de Piraí, RJ. Na escola onde trabalho a Profª Sandra fez com os pequenos da educação infantil e foi um sucesso. Quero fazer esse ano também, porque Páscoa é partilhar!

HISTÓRIA DO CHOCOLATE

Veja o link da Revista Ciência Hoje das Crianças aqui. A lenda do chocolate no blog Chocosonho aqui. Tem uma versão histórica com várias imagens bem interessante no blog judeu eSefaradi aqui. Tem também o infográfico “Uma breve história do chocolate” abaixo que está bem interessante e didático. Clique para ampliar. Conteúdo para todas as idades! Não se esqueça de fazer uma degustação de chocolate nesse dia. Sugiro pedacinhos ou gotas de chocolate, brigadeiro ou chocolate quente ou frio. Hummmm!!!

CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS

Podemos aproveitar e trabalhar o conteúdo animais no geral (vai depender de quanto tempo você irá dispor), ou apenas das ovelhas e dos coelhos. Para as características dos animais veja slides aqui. Eu prefiro trabalhar apenas as características da ovelha e do coelho para não fugir do foco. Mesmo porque dá para trabalhar vários conteúdos como classificação, alimentação, reprodução, locomoção, etc. O site da Wikipédia traz informações bastante completas sobre o coelho, inclusive com várias curiosidades. Veja aqui. Sobre as características das ovelhas veja aqui ou aqui. Você pode fazer um quadro comparativo das características dos dois animais.

DICAS DE LIVROS E FILMES (dá para trabalhar vários temas transversais)

Esse livro conta uma história linda de uma conversa entre o pai coelho com o seu filho em uma tentativa de medir seu amor um pelo outro, o que não é fácil já que o amor é infinitamente grande. O livro original já foi traduzido para 34 idiomas, vendeu mais de 20 milhões de exemplares no mundo (e mais de 120 mil no Brasil), tendo sido ainda escolhido, em 2011, como um dos três livros que o Itaú/Unibanco selecionou para fazer parte do projeto Coleção Itaú Criança. Tem a versão scaneada em um blog pra lá de bom chamado Apenas Ideias.

"A ovelha rosa, da Dona rosa" fala de uma ovelhinha que sofria preconceito, por ser rosa! Que não brincava com ninguém, pois, todas as ovelhinhas e amiguinhas riam dela, por ela ser diferente! Tem a versão scaneada no blog Apenas Ideias. Veja abaixo que lindo trabalhinho feito baseado no livro.

 

Livro O coelhinho que não era de Páscoa (de Ruth Rocha, amoooo os livros da Ruth!!!), conta a estória de um coelho que não queria ser coelho da Páscoa e escolhe outra profissão. Também tem a versão scaneada no blog Apenas Ideias. 

O Livro Histórias de Páscoa (de Valéria Belém, Companhia Nacional, 48 págs.) traz cinco historinhas bem simpáticas sobre coelhos e chocolate. As ilustrações também são bem legais. Muitas são feitas com canetinha esferográfica.

O Livro Páscoa no Galinheiro (de Eduardo Bakr, e ilustrações de Lucia Hiratsuka) conta a história do ovo de galinha que sonhava em se tornar um ovo de Páscoa. Gigante, bonito, todo brilhante, vestido em papel colorido, amarrado com fita… levando alegria para uma criança, no domingo de Páscoa. (Preciso comprar ontem, rs!) 

O Filme Os Vegetais – Um Conto de Páscoa. Ébenezer Nozor está fora de controle! Enchendo Londres com ovos de Páscoa de plástico, ele está se esforçando ao máximo para fazer da Páscoa um grande evento! Cavis e Millward e um anjinho chamado Esperança terão um dia e uma noite inesquecíveis tentando convencer E. Nozor que a Páscoa é muito mais do que apenas ovos de chocolate. Você pode baixar do youtube onde ele está dividido em 5 blocos. Clique na imagem para ir para o link do bloco 1. 

Espero que tenham gostado do post. Comentem! Como o post ficou muito grande farei um outro com sugestões de atividades e lembrancinhas que garimpei na net. Aguardem!

O DESAFIO DA SALA DE AULA É QUE OS ALUNOS SÃO DIGITAIS E MUITOS PROFESSORES SÃO ANALÓGICOS.

Pessoal, nunca tinha ouvido falar de crianças da geração Z mas é um assunto atual que muito interessa aos pais e aos educadores em geral. Então, resolvi pesquisar, achei um artigo interessante no blog americano Getting Smart e traduzi para vocês. É o futuro, já presente!

GERAÇÃO Z

Se você nunca ouviu falar de Geração Z , agora é a hora!
Os Gen Zs são as crianças nascidas em qualquer lugar, do início e meados da década de 1990 até 2010. Eles enchem as salas de aula desde a pré-éscola até o ensino médio. Um ponto de partida e de parada exatos são sempre inexatos quando se trata de rótulos geracionais, mas este grupo tem a distinção de viver em um mundo que sempre teve a internet. Note-se que os Gen Zs têm uma data final, algo em torno de 2010. O grupo a seguir? Geração Alpha. Sua distinção: são Gen Zs turbinados com Red Bull.
Eu me debrucei (N. T.: o escritor desse artigo) sobre inúmeras pesquisas e classifiquei as características dos Gen Zs em sete grandes categorias que abrangem tudo, desde a educação até a socialização para o comércio.
Você também pode ver a lista aqui, mas eu gostaria de fazer disso um documento vivo . Se você descobriu outras tendências ou características Gen Z, por favor comente abaixo! Vou continuar atualizando a  lista.

Características Principais

·      Os Gen Zs nasceram no início e meados da década de 1990 até 2010.

·      A Internet , a tecnologia , a guerra , o terrorismo , a recessão e as mídias sociais moldam suas vidas.

·      Gen Zs possuem uma inteligência tecnológica.

·      A mídia social os conecta globalmente com os seus pares.

·      A internet os conecta globalmente com o conhecimento.

·      Eles são brilhantes e seus níveis de QI são mais elevados do que os das gerações anteriores.

·      Eles são naturalmente flexíveis e esperam flexibilidade das instituições .

·      Eles são mais receptivos à diversidade.

Mídias Sociais

·      Os Gen Zs estão sempre conectados através de um mundo baseado em uma nuvem perfeita de amigos, dados e entretenimento.

·      As mídias sociais e o contato imediato é muito importante para eles.

·      Esperar por e-mails nunca fez parte do mundo Gen Z.

·      A mídia social tornou mais fácil para eles assumirem causas sociais. Eles procuram carreiras que irão ajudar o mundo .

·      A mídia social tem levado a um senso de justiça social, especialmente quando eles são bombardeados com imagens e notícias de guerra, recessão e mudanças climáticas.

·      Eles gostam de "informações das massas" para buscar soluções através das mídia sociais.

Dispositivos e Ferramentas

·      Os Gen Zs tornaram-se uma geração de criadores e produtores de conteúdo com ferramentas digitais e aplicativos da web atuais.

·      Eles consomem a maior parte de seus meios de comunicação em dispositivos móveis.

·      Os Gen Zs preferem mídia que eles possam interagir ao invés de textos impressos ou de TV passiva.

·      Eles querem dispositivos multifuncionais (que baixem vídeos, acessem a Internet e toquem música) .

·      Eles preferem sites, aplicativos e mídias sociais que permitam vários recursos como postar fotos, vídeos , textos, comentários, avaliações, etc.

No Mundo do Comércio

·      Os Gen Zs não são leais à marcas. Eles vão misturar e combinar tudo, desde roupas de marcas até filosofias.

·      Adolescentes e pré-adolescentes Gen Zs têm o maior impacto sobre a economia do que essa faixa etária jamais teve. Suas "curtidas", avaliações de produtos e comentários nos fóruns das mídias sociais tem sido disputadas por empresas e comerciantes .

·      Eles têm gastado mais do que qualquer geração antes deles na sua idade. Estes gastos são impulsionados por cartões de presente, como cartões iTunes que são gastos online.

·      Eles procuram maneiras alternativas para entrar em suas profissões, a medida que os custos da faculdade sobem.

·      Os Gen Zs estão mais preocupados com a compra de produtos ambientalmente seguros do que as gerações anteriores .

Socialização

·      Os Gen Zs estão sempre conectados através de um mundo baseado em uma nuvem perfeita de amigos próximos, dados e entretenimento.

·      Os Gen Zs esperam ser capazes de trabalhar, aprender e estudar onde e quando for possível.

·      O seu dia é preenchido com imagens e notícias de todo o mundo, muitas vezes descrevendo o terrorismo , a recessão mundial e as mudanças climáticas.

·      Devido ao acesso a uma avalanche constante de notícias globais, os Gen Zs são mais socialmente responsáveis do que as gerações anteriores .

·      Eles levarão o estilo de vidas dos jogos para a vida adulta.

·      Eles são descritos como crescendo rápido demais, mas não é bem assim! Eles crescem rápido por causa da exposição a tantas notícias perturbadoras, mas eles continuarão jogando seus joguinhos por um longo tempo e a desejar que a escola e o trabalho sejam divertidos.

·      Os Gen Zs estão mais próximos de seus pais do que a geração anterior porque eles assistem aos mesmos programas de TV, ouvem a mesma música, e jogam os mesmos vídeo games.

·      Eles têm menos necessidade de orientação, porque eles têm acesso a todas as respostas, especialmente sobre as coisas que eles são apaixonados.

·      Os pais tendem a incentivar demais a elevação da auto-estima de seus filhos Gen Zs.

·      Auto-estima elevada , mais ferramentas digitais de fácil utilização levam os Gen Zs a pensar que podem fazer qualquer coisa.

·      Os Gen Zs têm uma noção real da quantidade de dados a que eles têm acesso e da velocidade em que eles podem acessá-los. É um fato natural de suas vidas.

·      Os Gen Zs é a geração mais ensinada em casa da era da escola pública moderna. O ensino em casa tem feito com que este grupo seja mais próximo de seus familiares.

·      Os Gen Zs tornaram-se emocionalmente ligados a seus hábitos digitais, que os mantêm on-line por longos períodos. (vício em internet foi classificada como uma desordem pelo Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders em 2013).

·      Profissionais do Futuro
Os 65 % dos alunos do ensino fundamental trabalharão em empregos que não existem hoje.

·      A maior preocupação dos Gen Zs (quase 80 %) é se eles terão um emprego quando se formarem .

·      Os Gen Zs deseja implantar uma ideologia economica mais profissional e técnica, enquanto que o maior crescimento está na economia de serviços.

·      Eles serão um tipo diferente de profissional, não um trabalhador de 40 horas semanais, mas empreiteiros independentes que resolvem problemas com uma perícia particular.

·      Eles têm receio de planos de longo prazo. Eles não estão pensando em carreiras de 30 anos em um só lugar.

·      Os Gen Zs têm as personalidades dos trabalhadores que apóiam seus patrões, mas eles vão procurar empregos onde patrões também os apóiem.

·      A flexibilidade é importante para eles . Os empregadores temem que eles sejam tão flexíveis que retê-los possa ser um problema.

·      Os Gen Zs não serão tão fiéis às empresas como as gerações antes deles . Eles testemunharam a falta de lealdade corporativa quando seus próprios pais e irmãos mais velhos perderam seus empregos durante a recessão.

·      Eles esperam resultados rápidos (promoções) e irão manter seus currículos sempre acessíveis e atualizados.

·      A recessão os verá competindo por empregos em todos os níveis com os adultos mais velhos.

·      A economia da Internet , a quantidade de ferramentas e de financiamento têm permitido aos Gen Zs se tornarem empresários online de sucesso, com a venda de originais de música, vídeo e conteúdo textual (...)

Os Aprendizes da Geração Z

·       Porque o Gen Z é da geração digital, muitos professores supõem incorretamente que todos são "cidadãos digitais" e estão conscientes dos perigos on-line, do gerenciamento de informações pessoais on-line, da defesa da propriedade intelectual, da inteligência tecnologica, e assim por diante.

·       Seus cérebros estão programados para o rápido envio de conteúdo, dados e imagens a partir de computadores, videogames e da Internet.

·       Os educadores estão cada vez mais trazendo design de jogo e teoria dos jogos para a educação através de recursos como classificação contínua, feedback contínuo, objetivos claros, recompensas, desafios, etc.

·       Os Gen Zs são movidos por aprendizagem por gráficos. Eles compreendem melhor os gráficos complexos do que as gerações anteriores.

·       Eles detestam aulas expositivas.

·       Os Gen Zs são frequentemente multi-tarefa.

·       Gostam de ter acesso aleatório à informação, adoram explorar usando as suas próprias rotas, precisam de gráficos , querem diversão e respostas instantâneas.

·       Seu mundo digital pode ser personalizado. Eles querem sua educação personalizada, também.

·       Pesquisadores dizem que os Gen Zs são crianças inteligentes e serão adultos inteligentes que podem lidar com uma grande quantidade de dados e tomar decisões.

·       O desafio da sala de aula é que os alunos são digitais e muitos professores são analógicos.

·       Os professores da velha escola tendem a não apreciar as competências digitais dos Gen Zs ou como seus cérebros estão conectados .

·       Os professores da velha escola não estão preparados para ensinar o "conteúdo do futuro " que os Gen Zs adoram. O conteúdo do futuro inclui software, hardware, tecnologia digital e mídia social.

·       Os professores estão em desvantagem, porque eles não estão tão confortáveis com a tecnologia como seus alunos estão.

·       O acesso a tantos dados faz com que os Gen Zs procurem respostas rápidas ao invés de mais resolução de problemas .

·       Os Gen Zs, muitas vezes, não dispensam tempo para checar a confiabilidade das informações.

·       Eles devem ser ensinados a descobrir, administrar e gerenciar informações. Isso será essencial para a ideologia econômica da era do conhecimento.

·       A Inteligência Fluida (resolução de problemas) em escores de QI tem aumentado desde os anos 90. Os designers de games gostam de dar crédito, porque seus multi-jogadores e os jogos baseados em problemas se tornaram uma febre simultaneamente.

·       Criar " fraudes " e hackear jogos são um sinal de brilho no mundo Gen Z. Isso não concilia com o seu mundo educacional. Os professores não recompensam atalhos.

·       Os Gen Zs são incrivelmente mais bem informados sobre as suas paixões do que as gerações anteriores a eles, porque eles têm acesso a muito mais informação, e podem interagir com colegas de todo o mundo que têm os mesmos interesses.

·       43 % preferem a aprendizagem digital e acham que é mais fácil aprender a partir da Internet.

·       Os pais estão tendo mais responsabilidade na educação de seus filhos e eles querem opções e escolhas .

·       A diferença entre o que as escolas estão ensinando e as competências necessárias para o futuro é cada vez maior.

·       O mundo Gen Z está aumentando o intercâmbio e os seus projetos escolares precisam refletir isso.

·       Estudantes Gen Zs precisam ser desafiados com base em projetos e aprendizagem ativa para atender as demandas do futuro.

Perigos para os Gen Zs

·      Recessão, guerra, crise energética e as mudanças climáticas os colocam em um mundo cheio de incertezas.

·      Os Gen Zs são descritos como muito dependente da tecnologia .

·      Crimes cibernéticos como o bullying, roubo de identidade, roubo de propriedade intelectual são uma fronteira perigosa que ainda não são policiadas ou regulada muito bem.

·      O custo da educação superior está se tornando proibitivo.

·      Os Gen Zs precisam de habilidades de nicho, mas a educação despersonaliza é lenta para acompanhar.

·      Alguns Gen Zs não têm acesso ao mundo digital. Posição socioeconômica e o local de moradia desempenham um papel importante neste processo.

·      Os Gen Zs enfrentam problemas de saúde associados a estilos de vida sedentários.

·      As outras gerações têm de lidar com as mudanças das (ou falta de) habilidades interpessoais dos Gen Z 's que são influenciadas pelo avanço da tecnologia.

Pesquisas sobre o assunto (feitas pelo autor do artigo):

·       The NMC Horizon Report: K-12 Edition

·       Born Digital: Understanding the First Generation of Digital Natives by John Palfrey and Urs Gasser

·       Getting Smart: How Digital Learning Is Changing the World by Tom Vander Ark

·       Gen Z: Digital in Their DNA from JWT Intelligence

·       Consumers of Tomorrow: Insights and Observations About Generation Z from Grail Research

·       Employees 3.0: Managing Generation Z from Edge Online

·       Seven Skills Needed for the Future featuring Dr. Tony Wagner

·       Gen Z & What It Means in Your Classroom by Sarah Fudin

·       Gen Z: The Age of the Curator featuring Katherine Savitt

·       Z Future Is Here! by Adam Renfro

·       The Children of Cyberspace: Old Fogies by Their 20s by Brad Stone

·       Generation Z: The Biggest Cheaters Since Homer by Adam Renfro

·       Internet 2011 in Numbers by Pingdom

·       A Day in the Internet Infographic

·       Children of the Tech Revolution by Lucinda Schmidt and Peter Hawkins

·       What Do Teens Think of Emails Infographic

·       Generation Text: Teens and Their Texting Habits Infographic

·       Teens Cruel World of Social Networking Infographic

·       How American Teens Communicate Infographic

·       Born Into Tech: Generation Z Infographic

Blog de onde foi retirado o artigo que traduzi:

http://gettingsmart.com/2012/12/meet-generation-z/